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Comunicar, no enseñar / Lola Lara. Monográfico : Teatro infantil y juvenil.

por Lara, Lola.

Origen: Las Puertas del DramaTipo de material: Artículo Artículo; Formato: impreso caracteres normales Detalles de publicación: Madrid : : Asociación de Autores de Teatro, , Primavera-2003Resumen: En ciertos momentos,el nuestro ha sido un país acomplejado, más ocupado en engrandecer lo que ocurría fuera de sus fronteras, que en apreciar su propia creación. Un complejo justificado, pues una de las muchas consecuencias nefastas de la dictadura franquista fue, precisamente, el retraso cultural que trajo consigo. Lo escribo así, en tiempo pasado («ha sido») porque, poco a poco, España recompone su autoestima como país de creadores..."
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El público infantil, un espectador para el presente / Lola Lara Monográfico : Encuentros (II).

por Lara, Lola.

Origen: Las Puertas del DramaTipo de material: Artículo Artículo Detalles de publicación: Madrid : Asociación de Autores de Teatro, Otoño 2006Resumen: "Todavía hoy, en España, se suele creer que el público infantil es solo una apuesta de futuro. En realidad, la idea viene condicionada no tanto por la práctica teatral como por una concepción de la infancia que pasa por mirar al niño como un ser que aún no es, sino que se prepara para LLEGAR A SER..."
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La representación de la realidad en el teatro para la infancia / Lola Lara Monográfico : Teatro y realidad

por Lara, Lola.

Origen: Las Puertas del DramaTipo de material: Artículo Artículo; Formato: impreso caracteres normales Detalles de publicación: Madrid : : Asociación de Autores de Teatro, , 2013Resumen: "Para hablar de la realidad abordada en los escenarios, hay que empezar por interrogarse sobre la realidad misma, su naturaleza, su esencia, aquello que la define. Para la Real Academia de la Lengua, tiene tres acepciones: una vinculada a la "existencia real y efectiva"; otra, a la "verdad, lo que ocurre verdaderamente" y una tercera que dicta "Lo que es efectivo o tiene valor práctico, en contraposición con lo fantástico e ilusorio"..."
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