Ecos de alumnado y profesorado en sus centros ORTIZ MOLINA, María Angustias
Tipo de material:
ArtículoDetalles de publicación: 2004: M y E., Madrid:Descripción: 12 p
En: Música y Educación. Revista Trimestral de Pedagogía Musical Vol. 17-3, núm. 59,Oct. 2004, p. 47Resumen: RESUMEN: El presente artículo tiene dos partes claramente diferenciadas, pero a la vez interconectadas. Comienza por comentar el concepto y los factores a los que la Metodología Cualitativa debe su reconocimiento como método científico, describiendo brevemente los principales enfoques y los aspectos comunes entre ellos, así como las características que les son propias, para con posterioridad centrarnos en los resultados obtenidos en una investigación sobre la participación del alumnado en sus centros, haciendo especial hincapié en los resultados que se refieren a la asignatura de Educación Musical -materia en la que desarrollamos nuestra labor docente e investigadora-, y realizada en catorce centros de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de las provincias de Granada y Almería.
RESUMEN: El presente artículo tiene dos partes claramente diferenciadas, pero a la vez interconectadas. Comienza por comentar el concepto y los factores a los que la Metodología Cualitativa debe su reconocimiento como método científico, describiendo brevemente los principales enfoques y los aspectos comunes entre ellos, así como las características que les son propias, para con posterioridad centrarnos en los resultados obtenidos en una investigación sobre la participación del alumnado en sus centros, haciendo especial hincapié en los resultados que se refieren a la asignatura de Educación Musical -materia en la que desarrollamos nuestra labor docente e investigadora-, y realizada en catorce centros de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de las provincias de Granada y Almería.