Las escuelas de música osadía o desafío LLORENTE ETXEBERRÍA, Joxean
Tipo de material:
ArtículoDetalles de publicación: 2006: Graó, Barcelona
En: Eufonía. Didáctica de la música Núm. 37,Abr. 2006, p. 95Resumen: RESUMEN: La implantación de la LOGSE en 1990 abrió un nuevo campo de acción para la educación musical en España a través de la implantación de las escuelas de música. Esta figura permite diferenciar la enseñanza profesionalizada y profesionalizante de esta disciplina de lo que no lo es, pudiendo satisfacer la demanda formativa de un buen número de personas que quieren hacer de la música y su educación un importante elemento dentro de su formación y vida personal y comunitaria. No parece, sin embargo. que esto sea una apuesta firme e importante por parte de las administraciones. ¿Fue una osadía apostar por este modelo? ¿Su desarrollo es aún un desafió?
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RESUMEN: La implantación de la LOGSE en 1990 abrió un nuevo campo de acción para la educación musical en España a través de la implantación de las escuelas de música. Esta figura permite diferenciar la enseñanza profesionalizada y profesionalizante de esta disciplina de lo que no lo es, pudiendo satisfacer la demanda formativa de un buen número de personas que quieren hacer de la música y su educación un importante elemento dentro de su formación y vida personal y comunitaria. No parece, sin embargo. que esto sea una apuesta firme e importante por parte de las administraciones. ¿Fue una osadía apostar por este modelo? ¿Su desarrollo es aún un desafió?