La multidisciplinariedad como recurso innovador en la asignatura Historia de la música y el folclore María Paz López-Peláez Casellas
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ArtículoDetalles de publicación: 2013: Graó, Barcelona
En: Eufonía. Didáctica de la música Núm. 57,Enero-Marzo 2013, p. 56Resumen: RESUMEN: En las siguientes páginas se va a exponer la aplicación del proyecto de innovación docente «La literatura emblemática como recurso didáctico en los estudios humanísticos dentro del Espacio Europeo de Educación Superior» en la asignatura de Historia de la Música y el Folclore, impartida en 3.º de Magisterio, especialidad de Educación Musical. Este proyecto se ha desarrollado durante el bienio 2008-2010 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén y ha consistido en un estudio y análisis del género de la literatura emblemática como un producto cultural relacionado con las distintas áreas que conforman las Humanidades. Palabras clave: innovación docente, música, literatura emblemática, transdisciplinariedad, lifelong learning, competencias.
RESUMEN: En las siguientes páginas se va a exponer la aplicación del proyecto de innovación docente «La literatura emblemática como recurso didáctico en los estudios humanísticos dentro del Espacio Europeo de Educación Superior» en la asignatura de Historia de la Música y el Folclore, impartida en 3.º de Magisterio, especialidad de Educación Musical. Este proyecto se ha desarrollado durante el bienio 2008-2010 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén y ha consistido en un estudio y análisis del género de la literatura emblemática como un producto cultural relacionado con las distintas áreas que conforman las Humanidades. Palabras clave: innovación docente, música, literatura emblemática, transdisciplinariedad, lifelong learning, competencias.