Evaluación del impacto de un programa de intervención escénico-didáctico : actitud y autoconcepto del alumnado de grado de educación primaria/ Eneko Balerdi Eizmendi (Investigación en Danza II)
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ArtículoFecha de copyright: Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua, 2019Descripción: 14 páginas : ilustraciones ; 24 cmTipo de contenido: - Texto (visual)
- Sin mediación
- 2340-8510
- 2340-9134 (e-ISSN)
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Info Vol | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Artículos de revista | Biblioteca teatro y circo | Argumosa | Núm.85 (julio-agosto, 1991) | Disponible | ANA4199 |
Este artículo tiene como objetivo compartir los resultados del proyecto escénico y didáctico en el que ha participado alumnado de grado de Educación Primaria, en la asignatura Expresión Corporal y Comunicación. El objetivo de la investigación es evaluar el impacto de la intervención que genera liderar una sesión didáctica y de interpretar un trabajo escénico. El alumnado ha respondido a dos preguntas en relación con su experiencia y las respuestas se han organizado en categorías que representan los componentes actitudinales. Accede a responder el formulario el 70% de los participantes, de los cuales el 100% muestra su satisfacción con el programa. El 93% hace explícito al menos una unidad de impacto.
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