La música en educación infantil investigación y práctica editoras, Claudia Gluschankof; Jèssica Pérez-Moreno
Tipo de material:
TextoNúmero de editor: DED02 | Docentes et discentesSeries Docentes et discentes ; 2Detalles de publicación: Madrid: Dairea, 2017Descripción: 244 p. ; cmTipo de contenido: - Texto (visual)
- sin mediación
- 978-84-944035-1-4
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Monografías modernas
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Biblioteca CDAEM | Monografías Música | Retiro | M (M) - 3716 | Disponible | 0025353278954 |
Incluye 15 textos de los siguientes autores: Albert Casals Ibáñez, Jèssica Pérez-Moreno, Eugenia Costa-Giomi, Isabel Cecilia Martínez, Claudia Gluschankof, Inma Labrador García, Cristina Pérez Moreno, María Cecilia Jorquera Jaramillo, Reina Capdevila Solà, Judith Finkiel, José Alejandro Bárcenas Freyre, Teresa Malarriga i Rovira, Helena Fernàndez Boter de Palau, Jessica Turmo Martínez, Laia Viladot Vallverdú, Anna Batlle i Panadès, Mariona Martínez Barbeta, Laura Fontanet Calopa, Ilit Zach, Marta Hernández Candelas, Lucía Herrera Torres y Oswaldo Lorenzo Quiles, Maria Eugènia Arús Leita, María Andreu i Duran.
Bibliografía: p. 244
Contiene: Introducción/ Claudia Gluschankof y Jèssica Pérez-Moreno. -- Eje A: La música como construcción humana. -- Eje B: El niño como ser musical. -- Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (I).- Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (II) . - -- Eje C: El adulto como mediador. - Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (IV). - Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (V). Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (VI). -- Epílogo/ José Luis Aróstegui Plaza, Claudia Gluschankof y Jèssica Pérez-Moreno.
Este libro pretende ser una obra innovadora de referencia para docentes y estudiantes de educación musical e infantil. Los autores y autoras -españoles e iberoamericanos con reconocida trayectoria en investigación y/o pedagogía- proponen diferentes perspectivas y enfoques actualizados para abordar la educación musical infantil. Niñas y niños, maestras y maestros, todos somos musicales. Esta obra sugiere bases para identificar, promover y fomentar la musicalidad de los más pequeños. Con este propósito, combinando aproximaciones teóricas y prácticas ilustradas con relatos de experiencias tanto en el aula de infantil como en el contexto familiar, presentamos tres ejes: la música como construcción humana, el niño como ser musical y el adulto como mediador.
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