TY  - SER
AU  - Montoya Rubio, Juan Carlos
TI  - El recorrido de las metodologías de principios del siglo XX en la enseñanza de la música en España:  aproximación bibliográfica e interpretativa
PY  - 2017///
CY  - Barcelona
PB  - Instituto Español de Musicología. Consejo Superior de Investigaciones Científicas
N2  - RESUMEN:En las etapas obligatorias, las metodologías de enseñanza musical en España poseen unas características muy definidas, basadas en la observación y adaptación de algunos métodos considerados ya clásicos (especialmente las propuestas de Orff, Kodály o Jaques-Dalcroze). Ello ha generado unas praxis concretas y una dotación material encaminada a cubrir unas expectativas y necesidades concretas. El modelo educativo musical español ha evolucionado de acuerdo con estos parámetros. Por ello, es esencial rastrear los primeros textos que adoptaron estos métodos y analizar el modo en que la bibliografía posterior los ha abordado, desarrollado y plasmado. Todo ello, unido a las inflexiones legislativas, servirá para encontrar claves interpretativas a los modelos pedagógicos que han llegado hasta nuestros días.  PALABRAS CLAVE: Educación - Pedagogía musical - Métodos de enseñanza - Método Dalcroze - Método Kódaly - Método Orff - Aspectos históricos - s. XX
UR  - http://dx.doi.org/10.3989/anuariomusical.2017.72.10
ER  -