000			01562nab a2200193 c 4500
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003			ES-MaCDM
005			20240918092126.0
008			181003s2004 sp ||||fr 00| u|spa u
040			_aES-MaCDM
100	1		_aHiguera Bilbao, Miren Gotzone _9130437
245	0		_aPiano complementario en el grado superior _cHIGUERA BILBAO, Miren Gotzone
260			_c2004: _bM y E., _aMadrid:
300			_c8 p.
520			_aRESUMEN: La LOGSE ha introducido numerosos cambios en el diseño curricular de los estudios musicales; uno de ellos es la aparición de la asignatura de Piano Complementario, tanto en el Grado Medio como en el Grado Superior. Este artículo pretende analizar el estudio de dicha materia en el ciclo superior desde distintos puntos de vista y siempre tratando el estudio de la misma desde una enseñanza globalizada que aúne distintas asignaturas afines a la que nos ocupa, como pueden ser Análisis, Educación Auditiva o Práctica Armónico-Contrapuntística. Entre todos debemos diseñar la materia y darle forma para que el Piano Complementario sea una herramienta para el instrumentista no polifónico creando una disciplina de carácter práctico y funcional para el futuro músico, introduciéndole en la audición y práctica polifónica, así como en el análisis y en el desarrollo de estructuras armónicas mediante el estudio del piano.
773	0		_tMúsica y Educación. Revista Trimestral de Pedagogía Musical _074540 _wmyd_17700 _gVol. 17-4, núm. 60,Dic. 2004, p. 81
903			_a73034 _b73034
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999			_c113522 _d113522