000			01316nab a2200181 c 4500
001			myd_86342
003			ES-MaCDM
005			20240923093236.0
008			181003s2011 sp ||||fr 00| u|spa u
040			_aES-MaCDM
100	1		_aBarrio Bastida, Eloy _9136940
245	0		_aCómo conseguir las competencias básicas a través de la materia en la ESO _cBARRIO BASTIDA, Eloy
260			_c2011: _bGraó, _aBarcelona
520			_aRESUMEN: El presente artículo muestra un ejemplo de diseño de tarea de la materia de música para la etapa de secundaria. Se parte de la práctica educativa para ir incorporando los diferentes elementos curriculares, conformando lo que la actual legislación educativa prescribe para nuestras programaciones didácticas. Por ello, el referente continuo es el currículo oficial contextualizado al ámbito desde el que se hace la propuesta. Se concreta en el nivel de 4.º de ESO, pero el conjunto de actividades y ejercicios que componen la tarea puede adaptarse a cualquier nivel de secundaria, y quedar abierta a múltiples variantes adecuadas al contexto de cada aula. Palabras clave: competencias básicas, tarea, curriculo.
773	0		_tEufonía. Didáctica de la música _072892 _wmyd_16035 _gNúm. 52,Abr.May. Jun 2011, p. 79
903			_a86342 _b86342
942			_cART
999			_c122801 _d122801