¿Qué "saben" de música los alumnos y alumnas de la ESO? Desafíos y oportunidades del aprendizaje musical informal. GIRÁLDEZ HAYES, Andrea

RESUMEN: Las relaciones entre educación formal, no formal e informal han centrado en los últimos años el interés de políticos y educadores. En el ámbito específico de la educación musical, los jóvenes adquieren cada vez más aprendizajes en contextos informales, en parte debido al incremento y desarrollo de herramientas tecnológicas que facilitan el contacto con la música y la práctica musical. Sin embargo, la escuela no suele tomar en consideración dichos aprendizajes. Esto sucede a pesar de que diversos estudios realizados en la última década han demostrado que los aprendizajes musicales adquiridos en contextos informales pueden contribuir de manera decisiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar. Partiendo de esta idea, el objetivo de este artículo es analizar la situación actual con la intención de tender puentes entre los resultados de dichas investigaciones y la práctica educativa. Palabras clave: educación musical, educación formal, educación informal, tecnologías de información y comunicación. Aprendizaje formal, no formal e informal. Jóvenes, TIC, y aprendizaje musical informal. La intersección entre el aprendizaje formal e informal en el aula.